「男性」典範，激發學習熱情

2014-9-16
文／帕姆‧威瑟斯, 辛西亞‧吉爾

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圖片來源：[Cavan Images]／Getty Images

當我成為一位老師時，我讓不以英語為母語的學生們寫一篇名為〈到異鄉前的最後十天〉的文章。我讀到一些深受感動的作文──有關孩子們躲避那些將他們家裡東西掠奪一空、卻又饒他們一命的索馬利亞槍手的故事。故事中，英文寫作的部分有待加強，但內容卻是如此豐富、生動。

我知道為了鼓勵他們，應該多跟他們談論有關閱讀和寫作的熱情，而不是著重在文法和拼字方面。我對所有曾經教導過我的老師們滿懷感激，特別是男老師們。我也曾差點誤入歧途，就像許許多多貧窮的男孩移民一樣，然而，我被很棒的男性典範引導走回正軌。如今，身為一個老師，我盡量以身作則，努力成為一位優秀的男性典範以做為回饋。

了解男孩們需要什麼

你是否注意到，讓丹努克最難忘的、也是在學校裡影響他最大的都是男老師？你是否注意到科學老師和圖書管理員容許他們有些撒野；他們的規定也比其他老師來得寬鬆些──或許一部分原因是，他們直覺了解男孩們需要的是什麼？

當談到學校課業時，老師的技巧比他的性別來得重要；但是如同我們所知，這其中還包含了典範性別的因素。男孩們身旁需要有男人讓他們學習看齊，而且當今學校裡的男老師尤其少，誰又能責怪有那麼多男孩將學校和學業成績當作是女孩的事情呢？

越來越多男孩缺乏家中男性典範的引導；遺憾的是，美國境內的老師們也只有二四％是男老師。

「所有的理論都詳細解釋為何男孩在課業上總是落後女孩──缺乏男性典範就是其中一項重要的原因。」──摘自加拿大《環球郵報》（the Globe and Mail）一系列文章的總結。

一位專欄作家對同一篇報導表示：「我認為如果我們刻意讓越來越多男孩不排斥上學，我們就不可能把工作做好︙︙在一個男孩正要變成男人、也想要有男人做榜樣學習的時期，他們正困在一個壓倒性被女性主導的世界裡。在他們生理上正要成長的時間點，卻每天被困在室內六個小時以上，還被要求正襟危坐。」

讓更多男老師回到校園

那麼，男老師為何越來越少？MenTeach網站（http://MenTeach.org）做了一個全國性的研究後，發現三個主要原因：關於性別的刻板印象、怕被誣告、地位低且工資低。

MenTeach創辦人布萊恩‧尼爾森（Bryan G. Nelson）說：「這不只包含其中一個原因，而是集合這三個原因所造成的。父母能做的最大的事，就是給男老師如同女老師一般的溫暖、善意和體貼。當男性進入校園，尤其是去小學時，他們感覺似乎特別不受歡迎。」

這和美國政府在一八三七年的一份文獻記載比較起來，顯得格外諷刺：「毫無疑問，這是對女老師們根深蒂固的偏見。」這是個巨大的轉變；不過，這轉變也未免太大了。

令人慶幸的是，有一個運動正在興起，就是讓更多男老師們回到學校，以確保學校可提供所有老師們更多的訓練和資源，以期望老師們都能更有效的教導男學生們。父母親也可以提供兒子的老師們一些資源和參考書籍的建議（請參閱http://MenTeach.org）。

男性典範提供多樣學習

尼爾森說：「真正重要的是，孩子們需要多樣性。如果你是一個拉丁美洲裔或非裔美國男孩，當你走進教室時，你環顧四周盡是歐裔美國女人時，你認為在這個地方還有機會受教育嗎？」

在此同時，我們也聽到有些學校採行一些相當鼓舞人心的創新做法。例如，有位女老師每週會挑一位男學生，將一個塑膠製的警長徽章別在他身上，並交給他一副玩具手銬，然後請他到走廊去「逮捕」一位男性到教室來念書給全班同學聽。這位自願者有時會帶回校長，有時則帶回工友、廚師，或是一位在教師休息室休息的男老師。（不用說，教職員早被告知，而且方案也事先通過審核。）

在任何情況下，孩子們都喜歡每週有神祕訪客到課堂上來；而老師們也達到她的目標，讓一位男性典範到班上來念書給大家聽。

當然，這事可以更容易些，讓父母安排爸爸、叔叔或兄長自願到學校，或是邀請當地的足球明星來閱讀給孩子們聽。

當辛西亞的兒子在國中和高中時，學校裡有一位已經高齡八十、沒有受過教育、名叫賀伯的園丁。他和學生們互動密切，而且喊得出每個孩子的名字。

賀伯和學生們聊他的家庭，給他們所需要的關懷。他出現在孩子們的故事和圖畫裡，對孩子們有非常大的衝擊和影響。當賀伯過世時，辛西亞的兒子讚頌他是「最慈祥和最受愛戴的人」。

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